És competència general d’aquesta professió dissenyar, implementar i avaluar projectes i programes educatius d’atenció a la infància en el primer cicle d’educació infantil en l’àmbit formal, d’acord amb la proposta pedagògica elaborada per un Mestre amb l’especialització en educació infantil o títol de grau equivalent, i a tota l’etapa en l’àmbit no formal, generant entorns segurs i en col·laboració amb altres professionals i amb les famílies.
Titulació oficial reconeguda pel ‘Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya’ i el ‘Ministerio de Educación y Formación Profesional del Gobierno de España’.
Alta demanda per part de les empreses:
Tècnic o Tècnica Superior en Administració i Finances
Títol oficial europeu
Inserció laboral del 100%
Aquests estudis postobligatoris capaciten com a:
Administratiu de gestió i de personal. Administratiu d’oficina o de despatx professional. Administratiu comercial. Comptable. Administratiu de banca i d’institucions financeres. Responsable de tresoreria. Responsable de sistemes de pagament. Responsable de valors. Tècnic en gestió de cobraments. Auxiliar d’auditoria. Agent comercial d’assegurances, de bancs i d’institucions financeres. Gestors administratius.
PROJECTE MICROMÓN
L’alumnat del CFGS de Laboratori Clínic i Biomèdic ha participat en el projecte Micromón@UAB_6.0 de la Universitat Autònoma de Barcelona. Aquest projecte està integrat en la xarxa MicroMundo de la Sociedad Española de Microbiología i adherit al projecte internacional Tinny Earth® (https://tinyearth.wisc.edu/about-us/our-network/) de la Universitat de Wisconsin.
Els objectius del projecte són:
– Inspirar als estudiants a desenvolupar una carrera científica, mitjançant l’experiència pràctica.
– Abordar la problemàtica de la resistència als antibiòtics a través de la recerca de nous bacteris productors d’antibiòtics en hàbitats naturals
– Descobrir candidats bacterians per obtenir nous antibiòtics.
– Explorar els microorganismes sense explotar i la seva diversitat en els sòls.
El nostre alumnat ha format el primer grup de Formació Professional de Catalunya que ha participat del projecte MicroMón. La col·laboració amb la UAB ha incoroporat al nostre alumnat en una recerca científica real i ha suposat un nou model de treball amb estudiants de grau de la UAB, amb el qual aprendre i treure profit.
TV L’HOSPITALET
#Aula LH
Dimecres, 15 de febrer, TV L’Hospitalet han fet una entrevista amb motiu del 40 aniversari al programa #AulaLH. Van participar: Margarita Prieto Alonso , Sergi Loras Gironès, Daniel Almagro García i Eva Silvestre Hernández.
Podeu veure l’entrevista a: https://lhdigital.cat/web/digital-h/televisio/veure-video/-/journal_content/56_INSTANCE_ZrP3/11023/15137100
CE DOLMEN ~ 40 anys OBRINT CAMINS
TAULA RODONA
L’educació infantil: reptes i estratègies
27 de gener, 18 hores
La taula rodona estava integrada per antigues i antics alumnes que tenen càrrecs de responsabilitat en centres d’educació infantil que van aportar un recorregut professional excel.lent.
L’acte es va emmarcar en les commemoracions del 40 aniversari que centren el focus en l’alumnat, actual i antic, que van passar amb nosaltres un període molt rellevant de la seva vida.
Vam comptar amb l’assistència del Sr. David Quirós, Tinent de l’Alcaldia de l’Àrea d’Educació, Innovació i Cultura, la Sra. Iman Aisa, Regidora Adjunta d’Educació i la Sra. Manuela Rubio, Inspectora d’Educació i referent durant molt anys de l’Àrea d’Educació Infantil de la Inspecció d’Educació. La Gisela Quirós, cantant, exalumna i estudiant del doble grau d’educació infantil i primària va tancar l’acte amb la seva actuació musical.
Notícia: L’Hospitalet Digital
Vídeo: TV L’Hospitalet
CE DOLMEN ~ 40 anys OBRINT CAMINS
Regala oportunitats, regala sang
Dilluns 16 de gener de 2023, de 9 a 13 h i de 16 a 20 h es farà una campanya de donació de sang que coincideix amb la Marató de donants de sang organitzada pel Banc de Sang i Teixits (BST).
https://donarsang.gencat.cat/ca/sonabe/
Aquesta campanya forma part d’un projecte APS,en col·laboració amb el BST, realitzat per l’alumnat de 2n de Laboratori Clínic i Biomèdic en el mòdul de Projecte. D’aquesta forma l’alumnat s’ha familiaritzat amb aspectes relacionats amb el procés de donació de sang, i ho ha divulgat a l’entorn més immediat, tant a l’escola com pel barri.
Per la divulgació l’alumnat ha fabricat diferents materials, escollint una imatge i lema que representi la campanya, així com diferents cartells i tríptics informatius, o vídeos per promocionar la campanya. Aquí podeu veure una petita mostra.
Us esperem dilluns vinent: regala oportunitats, dona sang.
CONFERÈNCIA
Sergi Loras, geògraf i meteoròleg a RTVE Catalunya i antic alumne
Aquest curs es graduarà la 40a promoció del nostre Centre.
Per aquest motiu es realitzaran diversos actes que pretenen centrar el focus en l’alumnat, actual i antic, que van passar amb nosaltres un període molt rellevant de la seva vida.
El primer acte es realitzarà el proper dilluns, dia 21 de novembre, de 12:30 h a 14 h, al Centre Cultural Santa Eulàlia. El Sergi Loras, geògraf i meteoròleg a RTVE Catalunya, realitzarà una conferència relacionada amb la seva trajectòria professional a partir de la finalització dels seus estudis amb nosaltres i sobre el moment climàtic que estem vivint.
CONFERÈNCIA
David López, doctorant en computació quàntica i antic alumne
Recentment han visitat el David López, antic alumne i que actualment està finalitzant el doctorat en computació quàntica a l’Institut de Física d’Altes Energies. Els nostres alumnes han gaudit d’una conferència que els ha enriquit en quan al seu apropament a la manera de viure i veure la ciència i d’altra banda, han pogut apropar-se a un món tan complex com la computació quàntica, però alhora ple d’expectatives.
A la sessió ens va acompanyar l’Aurelio Lloro, antic professor del centre i referent en molts aspectes per a tots nosaltres i per a molts alumnes del centre.
RemixED
En el marc del projecte RemixED, els diferents grups de professorat que hi participen han realitzat amb el seu alumnat, durant els darrers mesos, les sessions que han estat preparant durant el procés dels tallers duts a terme des de l’inici de curs. Aquestes sessions consistien en adaptacions del material de la ciència de l’estrès proporcionats pels i les investigadores del projecte. Cada grup de treball de professorat ha dissenyat una activitat adaptant els materials proporcionats. Aquesta activitat s’ha compartit amb la resta de grups de professorat, s’ha millorat i finalment s’ha implementat amb l’alumnat. Aquestes sessions han estat, per tant, fruit de la col·laboració de tot el professorat participant, però amb enfocaments diferents depenent de l’etapa educativa i el grup a qui anaven dirigits.
L’alumnat ha respost molt positivament a les sessions que s’han dut a terme. Com destaquen, els ha servit per a poder accedir a informació basada en ciència sobre un tema del que sempre havien sentit parlar de manera col·loquial:
L’estrès és quelcom que es menciona molt entre amics ‘estic molt estressat…’, però a nivell d’escola o a nivell de dades de ‘això passa per aquesta raó i provoca aquestes coses’ per on jo m’he mogut no es parla ni es menciona ni a l’escola ni entre companys.
A mi personalment és la primera vegada que algú em parla així sobre l’estrès i el que s’ha de tenir en compte
Destaca com a fet molt positiu la utilitat de tenir aquesta informació més acurada:
La part més útil va ser conèixer les reaccions físiques que succeeixen quan estem estressats, crec que ens pot ajudar a reconèixer que en aquest moment estem estressats per a tenir el control del que està passant
Això els ha fet, fins i tot en alguns casos, buscar “més informació sobre l’estrès”. L’alumnat també destaca els efectes positius que ja ha començat a tenir, i que pensen que tindrà, en el seu rendiment acadèmic, elements com les tècniques de respiració o com la mentalitat de l’estrès:
Respecte a les tècniques de respiració, he notat que en les classes que venien després estava més relaxat, i he notat que estava més concentrat i que ho entenia millor.
A classe vàrem estar parlant molt d ela mentalitat de l’estrès (…) a l’examen, gràcies a canviar la mentalitat a l’inici de l’examen (…) jo crec que m’ha sortit bé (…) a l’examen les coses em sortien més fàcil i me’n recordava més.
Veure aquesta situació complicada més com a quelcom a superar també és molt útil
En resum, l’alumnat ha pogut accedir a una visió més matisada de l’estrès, més informada:
L’estrès té les seves parts negatives però també té les seves coses positives, perquè a vegades quan estàs molt relaxat en alguna cosa necessites una mica d’activació.
Una part del professorat participant en el procés ha participat també en un Focus Group amb un investigador de la Universitat Pompeu Fabra on s’ha pogut reflexionar sobre la implementació de les sessions preparades en relació amb els objectius del projecte i l’impacte percebut en l’alumnat. També es va destacar com a punt fort del procés la col·laboració i diàleg establert entre el professorat en el procés d’elaboració dels materials.
Posterior a aquesta implementació, s’ha fet el primer d’un conjunt de tres tallers amb el professorat per tal de reflexionar i millorar tant els materials com el procés d’elaboració dels mateixos.
Recordem que el projecte RemixED té com a objectiu contribuir a un enfocament de desenvolupament professional basat en el disseny de materials d’aprenentatge de manera col·laborativa. Com a objectius addicionals, el projecte vol contribuir a l’alfabetització en salut mental i ser un suport al professorat que vulgui dissenyar experiències educatives més inclusives.
RemixED
La participació del Centre d’Estudis Dolmen al primer round del projecte RemixED ha conclòs el passat dimarts 23 de maig amb el sisè taller dut a terme pel professorat participant i per dos investigadors del projecte.
En aquest taller s’han acabat de presentar algunes de les implementacions que s’han realitzat amb l’alumnat i s’ha realitzat una discussió, guiada pels investigadors, sobre el procés que s’ha seguit al llarg d’aquests nou mesos de tallers i implementacions, així com de les potencialitats i barreres que es constataven de cara al futur de la metodologia duta a terme per a l’elaboració dels materials i de les sessions amb l’alumnat.
Recordem que el projecte RemixED té com a objectiu contribuir a un enfocament de desenvolupament professional basat en el disseny de materials d’aprenentatge de manera col·laborativa. Com a objectius addicionals, el projecte vol contribuir a l’alfabetització en salut mental i ser un suport al professorat que vulgui dissenyar experiències educatives més inclusives.
S’ha destacat com a molt positiu la introducció de la temàtica de la ciència de l’estrès amb l’alumnat, així com el procés de col·laboració entre el professorat, que ha pogut compartir punts de vista i metodologies per a l’elaboració i ús de materials educatius.
També hi ha hagut una discussió sobre els elements que ha de contenir la plataforma digital en la que els investigadors del projecte estan treballant, que esdevindrà un repositori en el que penjar els materials elaborats pel professorat participant de manera òptima per a poder-se compartir i millorar.
El Centre d’Estudis Dolmen participa al Transnational Meeting del projecte RemixED celebrat a Nicosia (Xipre)
El Centre d’Estudis Dolmen ha participat en el RemixED Transnational Meeting celebrat a Nicosia (Xipre) els dies 6 i 7 de juny de 2023.
Al Transnational Meeting hi han participat membres de totes les institucions (escoles i universitats) que participen com a sòcies al projecte a Barcelona, Xipre, Pontevedra i Dinamarca. Han estat dos dies intensos de reunions formals i informals en els que s’ha avaluat el procés de la primera ronda d’implementacions amb l’alumnat, en el del programa de desenvolupament professional del professorat que s’està recercant en el projecte. En aquest sentit, s’ha estat compartint què és el que havia funcionat i què no en els diferents enfocaments que s’han utilitzat des de cada institució.
També s’ha planificat la segona ronda de tallers i implementacions, compartint les idees que cada institució havia pensat, fixant les prioritats i establint un marc comú en el que treballar.
En aquesta línia, el Centre d’Estudis Dolmen va presentar la feina feta durant aquest curs, així com algunes de les idees de cara al curs vinent. Tot el treball realitzat des del centre va tenir molt bona acollida, essent molt valorades la qualitat i la diversitat de les implementacions. Les perspectives per a la segona ronda d’implementacions varen ser també àmpliament validades i van constituir també una aportació de cara a la resta d‘institucions. Va ser també una oportunitat per a potenciar la comunicació i la relació entre les escoles que estan fent les seves implementacions, establint possibles línies de futura col·laboració en el marc del projecte.
PREMIS DE LA 22A EDICIÓ DE
LES JORNADES CIENTÍFIQUES I TECNOLÒGIQUES
El Centre d’Estudis DOLMEN ha obtingut la menció d’honor al millor centre i el nostre alumnat ha obtingut els premis en les següents categories:
- Sostenibilitat, relacionat amb la conservació del medi ambient.
- Expressió, sobre el llenguatge, arts visuals i plàstiques, música,comunicació, etc.Social, en els àmbits de la història, geografia, economia,filosofia, etc.
- Menció d’honor com a Centre Educatiu.
ÀMBIT SOSTENIBILITAT
1r premi per ‘Moda i sostenibilitat’
Alumnes: Violeta Peredo Sagardia i Jialing Wu
Tutora: Carme Fernàndez
ÀMBIT: EXPRESSIÓ
2n premi per ‘Anàlisi artístic del videojoc “Gris”
Alumna: Ana Clara Sousa Costa
Tutora: Cristina Centeno
Els objectius d’aquestes jornades són crear un espai a la ciutat que estimuli la recerca, reconèixer la tasca del professorat de secundària, afavorir l’intercanvi d’experiències entre alumnes i centres de la ciutat i impulsar la recerca.
PREMIS ALS JOVES EMPRENEDORS I EMPRENEDORES
EL PASSAT DIMARTS, 21 DE JUNY VA TENIR LLOC EL LLIURAMENT DELS PREMIS DE L’18a EDICIÓ DEL CONCURS L’HOSPITALET DE JOVES EMPRENEDORS I EMPRENEDORES DE PROJECTES EMPRESARIALS
Estudiants del nostre Centre van rebre els premis al millor projecte relacionat amb la qualitat de vida de les persones, finalista en categoria de millor projecte relacionat amb l’economia social i solidària, i finalista en la categoria de millor projecte tecnològic.
El Concurs L’H Joves Emprenedors i Emprenedores és una activitat que impulsa l’Ajuntament de L’Hospitalet, a través de Promoció Econòmica i Turisme, amb la col·laboració de la Diputació de Barcelona. Es pretén afavorir i estimular el foment de l’esperit emprenedor entre els estudiants de mòduls de cicles mitjans i superiors, a la vegada que contribuir al desenvolupament de competències, actituds i responsabilitats, que orienti i sensibilitzi cap a la promoció de nous emprenedors.”
Guanyador en categoria de millor projecte relacionat amb la qualitat de vida de les persones.
GO OUT ESCAPE ROOM
Raluca Lovin
Ana Pérez Gómez
Finalista en categoria de millor projecte relacionat amb l’economia social i solidària
ESPAI FAMILIAR LA VIA LÀCTIA
Noor Fernández Carrera
Anna Gil González
David Rodríguez Simó
Finalista en categoria de millor projecte tecnològic
SOUND REVOLUTION STUDIO
Silvia Aracil Cabanillas
Sara Gogea
Rubén Tenorio García
CURSOS DE SUPORT VITAL BÀSIC + DEA
Inscripció als cursos estiu 2022
És vital la realització de la RCP abans de l’arribada dels serveis d’emergència.
Iniciar la reanimació aviat i efectuar una desfibril.lació precoç pot millorar en més d’un 80 % la supervivència.
Box content
CONVENI PER A LA FORMACIÓ DE L’ALUMNAT DEL
CFGS D’ADMINISTRACIÓ I FINANCES AMB
a3ASESOR SOFTWARE
Wolters Kluwer Academy i el CE Dolmen promouen la formació de l’alumnat en el software de gestió de més implantació al mercat de treball. L’alumnat aconseguirà la certificació oficial de A3 comtabilitat i nòmines juntament amb la seva titulació de Tècnic Superior d’Administració i Finances.
CE Dolmen participa a RemixED, un projecte Erasmus+ que pretén innovar el desenvolupament professional del professorat amb un disseny d’aprenentatge en equip
RemixED és un projecte de 30 mesos, en el marc de la convocatòria europea 2021 Erasmus+ per a la promoció de projectes d’educació, formació, joventut i esport, coordinat pel grup de recerca Tecnologies Interactives i Distribuïdes per a l’Educació (TIDE) de la Universitat Pompeu Fabra.
PROJECTE D’EDUCACIÓ DIGITAL EN COL.LABORACIÓ AMB LA UNIVERSITAT POMPEU FABRA
PROJECTE COURAGE UPF
Des del curs escolar 2021-2022 es va iniciar un programa d’educació digital en col·laboració amb el grup de recerca TIDE de la Universitat Pompeu Fabra que promou la responsabilitat i la prevenció entre usuaris de les xarxes socials i altres visitants dels entorns digitals.
Els principals objectius són:
– Sensibilitzar sobre l’activitat en línia: riscos i amenaces que suposa la presència i la interacció en xarxes socials.
– Promou la reflexió autocrítica dels hàbits de consum de xarxes socials i incentivar l’ús responsable a través de l’activació d’habilitats socioemocionals.
– Millora de les habilitats d’autoprotecció en xarxes socials a través d ela formació en competències i la reflexió crítica dels medis digitals
– Proporcionar pautes per interactuar de forma segura en les xarxes socials.
EDUCACIÓ A TRAVÉS DEL TEATRE AL CFGS D’EDUCACIÓ INFANTIL EN COL.LABORACIÓ AMB PLAUDITE TEATRE
PROJECTE COURAGE UPF
L’ objectiu de la programació és oferir recursos a l’ alumnat per descobrir i experimentar el teatre com una eina d’expressió i comunicació amb infants fins als 6 anys i afavorir la seva confiança, creativitat, concreció de l’ imaginari, sensibilització, coneixement de l’espai, descoberta del propi cos…
Plaudite teatre és una escola d’arts escèniques de L’Hospitalet de Llobregat que té com a objectiu la transformació social a través de les arts escèniques, el teatre social i comunitari col·laborant amb diferents serveis de la ciutat.
TEASPILS: PROMOVENT CONSCIÈNCIA AMBIENTAL A TRAVÉS DE JARDINERES INTEL·LIGENTS
PROJECTE EUROPEU TEASPILS
L’alumnat de primer de batxillerat científic participen en el projecte europeu TEASPILS (Teaching Environmental Awareness with Smart Planters in Learning Spaces), juntament amb altres escoles arreu d’Europa. El grup de recerca en Tecnologies Interactives i Distribuïdes per a l’Educació (TIDE) de la Universitat Pompeu Fabra ha ofert al nostre centre participar en una prova pilot de jardineres intel·ligents per fomentar la consciència d’alumnat i professorat sobre els problemes ambientals, així com dels efectes de les plantes en l’aprenentatge i la comunitat de l’aula.
En els mesos vinents arribaran al centre dispositius Smarth Spike que permetran a l’alumnat fer un seguiment del creixement de les plantes i estudiar els factors antropogènics que el determinen.
